En maritim uddannelse handler om mere end jobtitler og løn. Med støtte fra Den Danske Maritime Fond vil uddannelsesinstitutionen SIMAC gøre det tydeligere, hvem man kan blive med en maritim uddannelse, og undersøge, hvordan AI påvirker unges vej til studievalget.
Hvad bliver jeg, og hvem bliver jeg, hvis jeg vælger en maritim uddannelse? Det første spørgsmål er de maritime uddannelser vant til at svare på. Det andet vil SIMAC nu lægge større vægt på i kommunikationen til potentielle studerende.
Faldende ungdomsårgange og konkurrencen fra de store studiebyer skærper behovet for at gøre uddannelserne til maskinmester, skibsfører, maritim teknolog og skibsofficer forståelige og relevante for flere unge. For dem, der ikke kender Det Blå Danmark på forhånd, fortæller en titel ikke nødvendigvis, hvad uddannelsen indeholder, eller hvilke muligheder den åbner op for.
”Vi vil gerne være bedre til at fortælle, hvad de unge rent faktisk får ved at læse en maritim uddannelse. Fortællingen skal ikke alene handle om uddannelsens indhold, men også hvilken personlig udviklingsrejse, de unge kommer på,” siger Lene Daugaard, direktør på SIMAC.
For at indfri ambitionen har SIMAC fået støtte fra Den Danske Maritime Fond til et etårigt projekt med to spor: Et rekrutterings- og brandingspor og et AI-spor.
Mere end en jobtitel
Projektets første spor skal omsætte uddannelsernes faglige og personlige muligheder til budskaber og kampagner, som unge kan spejle sig i. Ifølge Lene Daugaard handler det om at supplere fortællingen om karriere og løn med det ansvar, den beslutningskraft og den selvindsigt, som de unge kan udvikle under uddannelsen.
”Du skal ikke læse til maskinmester, bare fordi du kan få et godt job og en høj løn. Du skal også synes, at det er interessant at arbejde med det, du lærer. Deres indre motivation for de mange muligheder i den maritime sektor er vigtig,” siger hun.
Rekrutteringsindsatsen skal kunne mærkes på tværs af SIMACs kommunikationskanaler og kampagner. Både sprog, billeder og fortællinger skal gennemgås, så det bliver endnu tydeligere, hvad man vælger til som studerende.
”Vores ambition er også at nå unge, som normalt ikke ville kigge mod en maritim uddannelse. Vi vil gerne øge diversiteten og få for eksempel flere kvinder til at søge.”
Studievalget begynder hos AI
En stærkere fortælling kan dog ikke stå alene, hvis SIMAC ikke møder de unge dér, hvor de søger råd. Derfor undersøger projektets andet spor, hvordan SIMAC og maritime uddannelser bliver præsenteret i AI-baserede søgemaskiner.
”De unge bruger i højere grad AI som sparringspartner. Men vi er i dag usikre på, hvordan og om de maritime uddannelser overhovedet dukker op i søgningerne,” siger Lene Daugaard.
Med hjælp fra eksterne specialister vil SIMAC undersøge, hvordan uddannelserne kan blive mere synlige og korrekt forstået i AI-generede svar. Det er ikke kun et spørgsmål om at få nævnt en uddannelsestitel, men også om at forklare, hvad kompetencerne kan bruges til, og hvilken forskel man kan gøre med dem.
”De fleste kender en sygeplejerske eller en pædagog, fordi det er nogen, man typisk møder i dagligdagen. Færre har et klart billede af den variation af muligheder, Det Blå Danmark tilbyder medarbejdere. Hvis vi kan gøre de maritime fag og mangfoldigheden af muligheder mere konkrete og lettere at relatere sig til, tror jeg på, at det kan flytte noget.”
Som en del af AI-sporet vil SIMAC også etablere en fiktiv AI-studerende og teste den ved udvalgte opgaver og eksamener.
“Vi vil lade en AI-studerende gå til udvalgte eksamener for at se, hvad den kan bestå – og hvad den ikke kan. Der er stor forskel på at kunne finde og gengive den rigtige viden og på at stå i konkrete situationer, hvor man skal udvise dømmekraft, tage ansvar og træffe beslutninger. Kompetencer som kunstig intelligens ikke kan erstatte. Det er netop den forskel, vi gerne vil blive klogere på, fordi den faglige dømmekraft og praktiske erfaring fylder rigtig meget i de maritime fag,” siger Lene Daugaard.
Ny viden til hele Det Blå Danmark
Erfaringerne fra AI-sporet skal deles med andre maritime uddannelsesinstitutioner og aktører, så projektet kan komme hele Det Blå Danmark til gode.
Det brede perspektiv er vigtigt for Den Danske Maritime Fond, fordi rekrutteringen af fremtidens medarbejdere er afgørende for branchens udvikling.
”Det er en væsentlig udfordring for Det Blå Danmark at tiltrække unge til de maritime uddannelser. Derfor vil vi gerne støtte et projekt, der både kan bidrage til flere kvalificerede ansøgere og give branchen ny viden om, hvordan AI påvirker unges uddannelsesvalg,” siger Marianne Lindahl, Projektleder i Den Danske Maritime Fond.
For Lene Daugaard er det afgørende, at indsatsen også kommer de virksomheder til gode, som skal ansætte dimittenderne.
”Målet er at uddanne kvalificeret arbejdskraft til rederierne. Det er dét, der giver mening for mig: At vi kan uddanne dygtige og relevante dimittender, der matcher virksomhedernes behov i en mere digitaliseret fremtid.”